Ensino Religioso

  ESCOLA MUNICIPAL HECKEL TAVARES ENSINO RELIGIOSO – 6º ANO   Orientações: -Não precisa copiar o texto; -Escrevam apenas a atividade no caderno, com as respostas; -Na próxima sexta vamos corrigir na aula.   REVISÃO PARA A 3ª AVALIAÇÃO       A primeira matriz religiosa do Brasil foi a  indígena . Antes da invasão portuguesa em 1500 o Brasil era habitado por mais de mil etnias indígenas, não podemos dizer que havia apenas uma religião indígena, porque os povos originários (indígenas) brasileiros em toda a sua diversidade e riqueza cultural possuíam e possuem uma enorme variedade de religiosidades, visto que são muitos povos com costumes e dialetos diferentes. Todas as religiosidades indígenas tem em comum a ligação com a natureza e a ancestralidade.             A segunda matriz religiosa do Brasil foi o  cristianismo católico.  O catolicismo romano chegou ao Brasil no início da colonização portuguesa, foi difundido por meio das missões jesuíticas, os padres jesuítas c

  Escola Municipal Heckel Tavares Ensino Religioso   Diálogo inter-religioso O mundo de hoje é marcado pela grande variedade de religiões existentes ao nosso redor. E um fenômeno interessante é que elas se multiplicam numa intensidade muito grande. Todas carregam sua importância dentro de suas comunidades de fé e, de alguma forma, contribuem de forma positiva para o mundo nosso. Mas, existe algo que sempre deve imperar quando falamos das tradições Religiosas: o Diálogo. Em se tratando de religiões isto é muito importante! Dialogar significa ser capaz de dizer o seu pensamento e escutar o pensamento do outro; não apenas ouvir, mas reconhecer o direito que o outro tem de pensar diferente. Após um momento de diálogo as pessoas não precisam sair todas pensando de igual maneira, mas, o que é fundamental é que elas compreendam os próprios pensamentos e, da mesma forma, compreendam e acolham os pensamentos dos outros. A partir daí, podem se estabelecer formas de estar junto, forma

 Escola Municipal Heckel Tavares ENSINO RELIGIOSO Orientações: -Leia as informações do slide e assista ao vídeo; -Na próxima aula faremos uma atividade sobre este tema.

  Escola Municipal Heckel Tavares Ensino Religioso 21/08/2021   Orientações:   1º Assista ao vídeo com bastante atenção; 2º Leia o poema (quantas vezes forem necessárias); 3º Escola uma frase do poema e produza um texto com a sua opinião. Respeite mais, julgue menos! Perdoe mais, condene menos! Abrace mais, empurre menos! E se o assunto for religião, Seja razão, seja sua razão. Mas também seja coração, Aliás, seja plural, seja corações De todas as crenças, De todas as cores, De todas as fés De todos os povos, De todas as nações! Não transforme sua fé Em uma cerca de arames cortantes! Use ela pra se transformar Em alguém melhor que antes. Em alguém melhor que ontem! Se transforme, transforme alguém, Afinal, do que vale uma prece Se você não vai além? Se você não praticar o bem! Pratique o bem Sem olhar a quem! Sem se preocupar com a crença de ninguém! Deus é o próprio bem! Deixe Deus ser o Deus de cada um! Deixe cada um ter

  ESCOLA MUNICIPAL HECKEL TAVARES ENSINO RELIGIOSO – 6º ANO Textos Sagrados Escritos              Os textos sagrados são ensinamentos que as religiões transmitem e influenciam a maneira de ser e estar das pessoas. Cada povo, em suas diferentes religiões, tem sua própria forma de expressar, registrar, guardar e transmitir o entendimento sobre o sagrado. Esses ensinamentos podem ser por meio de livros, histórias contadas, poemas, músicas, danças, poesias, pinturas, desenhos, esculturas ou outras formas.  Podemos dizer que os textos sagrados escritos têm a função de: registrar a tradição religiosa como forma de preservar seus ensinamentos. Os mais conhecidos textos sagrados são: ·          Bíblia – Cristianismo; ·          Torá – Judaísmo; ·          Alcorão – Islamismo; ·          Vedas – Hinduísmo. VEJA OS SLIDES DA NOSSA AULA PARA COMPREENSÃO DO CONTEÚDO: N

Escola Municipal Heckel Tavares Ensino Religioso OBS.: COPIAR AS PERGUNTAS E RESPOSTAS NO CADERNO! DECIFRANDO A MÚSICA Para auxiliar na compreensão dos nossos conteúdos vamos utilizar a música “ Sinhá” dos cantores e compositores Chico Buarque e João Bosco. A letra da música chama a atenção por remeter ao período escravista do Brasil e as relações entre os senhores de engenho e os negros escravizados. Ouça a música e leia atentamente os versos quantas vezes forem necessárias, depois responda as questões em seu caderno. Sinhá Se a dona se banhou Eu não estava lá Por Deus Nosso Senhor Eu não olhei Sinhá Estava lá na roça Sou de olhar ninguém Não tenho mais cobiça Nem enxergo bem Para que me pôr no tronco Para que me aleijar Eu juro a vosmecê Que nunca vi Sinhá Por que me faz tão mal Com olhos tão azuis Me benzo com o sinal Da santa cruz Eu só cheguei no açude Atrás da sabiá Olhava o arvoredo Eu não olhei Sinhá Se a dona se despiu Eu já andava além Estava na m

ESCOLA MUNICIPAL HECKEL TAVARES ENSINO RELIGIOSO   ORIENTAÇÕES: -LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO; -ELABORE 6 PERGUNTAS COM RESPOSTAS EM SEU CADERNO.   Matrizes da Religiosidade Brasileira             O objetivo desta aula é conhecer as quatro matrizes religiosas que originaram a religiosidade brasileira. Sabemos que em nosso país existe uma variedade de tradições religiosas, o texto a seguir possibilita a compreensão de como foi formada essa diversidade. A palavra “Matriz” significa origem ou lugar onde algo é gerado, ou seja, essas quatro tradições religiosas são o ponto de partida, a origem e o local onde foi gerada a diversidade religiosa do Brasil.             A primeira matriz religiosa do Brasil foi a indígena . Antes da invasão portuguesa em 1500 o Brasil era habitado por mais de mil etnias indígenas, não podemos dizer que havia apenas uma religião indígena, porque os povos originários (indígenas) brasileiros em toda a sua diversidade e riqueza cultural possuíam e possuem uma eno